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【判断题】

个别化教育的理论基础是学生心理发展具有个别差异性特点。

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根据皮亚杰的观点.中学生认知发展一般属于形式运算阶段。最近发展区是儿童现有水平与即将达到的发展水平之间的差距。根据皮亚杰认知发展阶段理论，守恒概念的获得足在形式运算阶段。少年期儿童，具体形象思维已占主导地位，但在一定程度上仍以抽象逻辑思维为支柱。从青少年心理发展的阶段特征来看，成人感的产生是在青年期阶段，辩证思维的出现是在少儿童生理或心理的某一方面发展速度最快的时期称为关键期。这一时期的存在也说明了人的