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【判断题】
根据皮亚杰的观点.中学生认知发展一般属于形式运算阶段。
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.哈洛的学习定势实验.说明学习中的“试误”现象可以转化“顿悟”现象。
练习的相对统一和变化,既考虑了学习定势的积极作用,也避免了其消极作用。
动机是学习的先决条件.因此.没有动机学习便不能发生。
按照马斯洛的动机作用观点.教师在自尊水平低的学生中灌输为学习本身的满足而去学的做
对黑猩猩做“顿悟实验”的是科勒。
心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化