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学生间认知方式的差异主要表现在( )

A、场独立和场依存
B、冲动型和沉思型
C、辐合型和发散型
D、探究型和接受型
E、交流型和沉默型
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有机体作出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反属于瓦拉斯在1926年提出创造性思维的几个阶段的有()A、准备期B、酝酿期C、豁学习策略的训练可采用的方法有()A、指导教学模式B、程序化训练模式C、完形训练模小学生心理健康的辅导模式主要有()A、情景模式B、指导模式C、治疗模式D、发展模要做好小学生的心理辅导工作，必须遵循的原则有()A、面向全体学生原则B、预防与发()是指以少数的学生为对象，在较短的时间内(5—20分钟)，尝试小型的课堂教学，