掌握学习是心理学家布鲁纳提出来的。（）A.√B.×
认知一结构学习论在教学中主张（）。A.探究法B.班级授课制C.发现法D.讨论法
斯金纳认为操作性条件作用的基本规律是强化。
过度学习达到_________%时，记忆保持效果最佳。
影响问题解决的主观因素有()。A.知识经验B.定势C.认知水平与特性D.人格特征
专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在____、课堂教学过程和____三个方
学生学习直角三角形，这种学习属于（）A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.命题
日常教学中所谓的“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十’’等现象，在教育心理学上
[填空题]提高学生知识储备的__________与的__________可使教学
研究者根据寄望和反应两个维度，把教养方式分为四种类型，即专制型、威信型、放任型和
布鲁纳对（）的教学设计提出了四项原则。A.启发式教学B.情境教学C.合作学习D.
西方教育心理学的创始人是()。A.桑代克B.詹姆斯C.罗杰斯D.巴甫洛夫
小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。A.经典条
“举一反三”与“触类旁通”体现的是（）。A.创造性B.学习动机C.学习迁移D.学
道德行为是在一定的__________支配下所采取的各种行为。
由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作()A.远景的间接性动
学生已掌握了“整数加减法”的知识，再学习“小数加减法”的知识，这种学习属于（）。
所谓内化指在思想上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念
“触类旁通”所反映的迁移类型是().A.特殊迁移B.普遍迁移C.负迁移D.近迁移
在动物早期发展的过程中，某一反应或某一组反应在某一特定时期或阶段中最易于获得，如