| 2017年河南特岗教师招聘考试真题及答案 |
| 第1题：社会主义核心价值观中个人行为层面的基本理念是（ ） A.富强、民主、文明、和谐 B.自由、平等、公正、法治 C.爱国、敬业、诚信．友善 D.爱国、民主、自由，平等 |
| 【单选题】： |
| 第2题：2017年5月14日，国家主席习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛发表主旨演讲时指出，要将“一带一路”建成（ ） A.和平、繁荣、开放、创新、文明之路 B.和平、繁荣、共享、发展、文明之路 C.和平、发展、开放、创新、富强之路 D.和平、繁荣、共享、发展、富强之路 |
| 【单选题】： |
| 第3题： 《河南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出，教育工作的重中之重是( ) A.高等教育 B.职业教育 C.义务教育 D.民办教育 |
| 【单选题】： |
| 第4题： 教师参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见，进行学术交流，这是《中华人民共和国教师法》赋予教师的（ ） A.教育教学权 B.民主管理权 C.科学研究权 D.参加培训权 |
| 【单选题】： |
| 第5题：科学研究权 |
| 【单选题】： |
| 第6题： “人过四十不学艺”的说法违背了（ ） A.民主教育的思想 B.终身教育的思想 C.生活教育的思想 D.多元教育的思想 |
| 【单选题】： |
| 第7题：“良好的教育目的能使人付出为达到该目的所需的力量”说明教育目的具有（ ） A.激励作用 B.评价作用 C.导向作用 D.聚合作用 |
| 【单选题】： |
| 第8题： 个体身心发展的速度、成熟水平等具有不均衡性，所以教育应该（ ） A.因材施教 B.抓住关键期 C.分阶段实施 D.扬长避短 |
| 【单选题】： |
| 第9题：学生的模仿性和向师性特点决定了教师的劳动特点具有（ ） A.复杂性 B.主体性 C.示范性 D.长期性 |
| 【单选题】： |
| 第10题：“我想不到有任何无教学的教育，正如再反向反面，我不承认有任何无教育的教学”强调教学过程中要坚持的教学规律是（ ） A.发展性规律 B.间歇性规律 C.双边性规律 D.教育性规律 |
| 【单选题】： |
| 第11题：当某学生上课分心向窗外看时，教师采取的下列处理方式中最为恰当的是（ ） A.迅速对其提问 B.用语言对其题型 C.用目光注视该生 D.边讲课边走到该生旁对其暗示 |
| 【单选题】： |
| 第12题：“到什么山上唱什么歌儿”启示我们应该坚持的教学原则是（ ） A.巩固性原则 B.困材施教原则 C.循序渐进原则 D.直观性原则 |
| 【单选题】： |
| 第13题：我国正式实施的第一个学制是（ ） A.癸卯学制 B.壬寅学制 C.壬戌学制 D.六三三学制 |
| 【单选题】： |
| 第14题：班主任工作的首要任务是（ ） A.提高学生学业成绩 B.组织建立良好的班集集体 C.促进后进生转化 D.协同任课教师做好教学工作 |
| 【单选题】： |
| 第15题： 春秋时期的六艺“札、乐、射、御、书、数”，它们从课程类型来看是（ ） A.广域课程 B.综台课程 C.活动课程 D.学科课程 |
| 【单选题】： |
| 第16题： 埃里克森的人格发展理论认为．6-11岁儿童主要面临的心理发展危机是（ ） A.自主感对羞耻感 B.勤奋感对自卑感 C.自动感对内疚感 D.自我同一性对角色混乱 |
| 【单选题】： |
| 第17题： 教师对遇事总是举棋不定、犹豫不决的学生，赢着重培养其意志品质的（ ） A.自觉性 B.坚持性 C.自治性 D.果断性 |
| 【单选题】： |
| 第18题：小明在语文学习中，经常反思自己的学习方法是否有效。他使用的学习策略是（ ） A.认知策略 B.元认知策略 C.精细加工策略 D.资源你管理策略 |
| 【单选题】： |
| 第19题： 学生在阅读《西游记》时，大脑里呈现出孙悟空的形象属于（ ） A.再造想象 B.无意想象 C.创造想象 D.幻想 |
| 【单选题】： |
| 第20题：学生掌握乘法原理后，可以将其运用到许多问题情境中，这种迁移属于（ ） A.水平迁移 B.垂直迁移 C.-般迁移 D.特殊迁移 |
| 【单选题】： |
| 第21题： 教师通过详细演算例题来帮助学生行成的心智技能阶段是（ ） A.原型模仿 B.原型操作 C.原型定向 D.原型内化 |
| 【单选题】： |
| 第22题： 班杜拉认为影响个体自我效能感形成的最主要因素是（ ） A.个体的努力程度 B.个体的成败经验 C.个体的学习动机 D.个体面临的任务难度 |
| 【单选题】： |
| 第23题：小刚发现自己的观点和其他同学不一致时，也能坚持己见，其认知方式属于（ ） A.集中型 B.沉思型 C.场独立型 D.场依存型 |
| 【单选题】： |
| 第24题：如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对教学过程中测验结果的解释就是（ ） A.非正式评价 B.诊断性评价 C.形成性评价 D.真实性评价 |
| 【单选题】： |
| 第25题：学校心理健康教育的对象是（ ） A.全体学生 B.有心理障碍的学生 C.有品行问题的学生 D.有学习困难的学生 |
| 【单选题】： |
| 第26题：1、记得是一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。园为昨晚校外辅导班下课 太晚，早读铃声响过，我才走进教室。这是赵晓明匆匆忙忙从我身后冲进来。我 大声说：“赵晓明，你为什么又迟到’把手从裤兜里里出来．站好！”此时，我 听到有同学嘀咕：“自己手不也是插裤兜里吗，自己不也是剐进教室吗。”我心 头一惊，正要发作的火一下于熄灭了，井陷A了沉思：平时．一些客气啦微不足 道的细节，就会给学生带来潜移默化的影响，同学们板演后随手把粉笔往台上一 扔，学生干部管理班级用教鞭敲击讲台，造不都是我的行为在学生身上的再现吗， 请运用中小学教师职业道德知识对该教师的恤法进行分析。 |
| 【分析题】： |
| 第27题：请结合实际论述教育心理学对教师在教育实践中的作用。 |
| 【分析题】： |
| 第28题：请根据所提供的教材和材料和相关情况，按要求完成教学设计。 教学材料：某版本小学语文教科书中编入《秋天的图画》一课。课文内容如下图所示。 1、秋天的图画 秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画，梨树挂起金黄的灯笼。苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把，谁使秋天这么美丽。 2、看蓝天上的大雁作出了回答，他们排出一个大大的人字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。 相关情况:授课对象为某乡村小学二年级（1）班的学生，班级人数为43人。 设计要求： （1）制定本节课的教学目标 （2）为本节课设计一下课堂导入活动 （3）围绕“梨”字的学习，设计一个教学活动 |
| 【分析题】： |