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【判断题】

马斯洛认为，需要是由低到高依次出现的，只有当较低一级的需要得到基本满足之后，高一层次的需要才会产生。（　　）
A.√
B.×

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有效促进小学生学习动机的迁移，可以从以下方面入手（）A.找出共同之处B.强化共同自我教育包括（）A.自我命令B.自我认识C.自我检查D.自我奖励E.自我惩罚学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。（）A.√B.学习动机越强，学习效率越高。（）A.√B.×根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。（）A.√学习期待是动态的，诱因是静态的，所以，学习期待就其作用来说是学习的诱因。（）A.