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【判断题】

下位学习不能用形式逻辑来解释。

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在实际教学过程中。学生对知识的概括只能是感性概括。适当的过度学习会阻碍知识的保持。对多数学生而育，集中复习的效果优于分散复习。理解知识是学习的第一步。根据个体反虚活动的形式不同。可将知识分为陈述性知识和程序性知识。教师的态度，课堂心理气氛和环境因素是影响知识学习的外部因素