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【判断题】

哈洛的学习定势实验.说明学习中的“试误”现象可以转化“顿悟”现象。

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根据网考网移动考试中心的统计，该试题：

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可以认为。定义性概念学习是命题学习的一种形式。学生学习的一切知识都应转化为程序性知识。在陈述性知识、基本技能和策略性知识学习中，都应注意概念和用概念构成的规律的教学。从测量的观点看.必须测得学习者的作业变化，才能推测有学习或迁移产生。不过学习是由记忆中的前摄抑制与倒摄抑制不足学习中的迁移现象原有知识和技能在新情境中的应用与学习的迁移是同质的现象。